Liberalisasi sektor pendidikan tinggi yang memungkinkan penyedia asing terkenal untuk mendirikan dan mengoperasikan kampus di India akan menanamkan persaingan yang sangat dibutuhkan di antara universitas India yang didanai publik untuk meningkatkan (terutama dalam hal hasil penelitian dan pengalaman belajar siswa) yang juga menjadi keharusan bagi bagaimanapun juga untuk menghindari kemungkinan terciptanya ketimpangan kesempatan kerja di sektor swasta/perusahaan karena sifat 'perekrutan mahasiswa' di kampus-kampus universitas asing di India.
Komisi Hibah Universitas (UGC), regulator sektor pendidikan tinggi di India telah mengeluarkan Pemberitahuan publik dan draf dari Regulasi, pada 5th Januari 2023, untuk konsultasi yang bertujuan memfasilitasi pendirian kampus universitas asing di India dan mengaturnya. Setelah menerima umpan balik dari para pemangku kepentingan, UGC akan memeriksanya dan membuat perubahan yang diperlukan dalam draf dan merilis versi final peraturan pada akhir bulan ini saat peraturan tersebut mulai berlaku.
Sejalan dengan rekomendasi dari nasional Kebijakan Pendidikan (NEP), 2020, kerangka peraturan, dengan tujuan internasionalisasi sektor pendidikan tinggi, memungkinkan masuknya Universitas asing berperingkat lebih tinggi untuk beroperasi di India sehingga memberikan dimensi internasional pada pendidikan tinggi, untuk memungkinkan siswa India untuk memperoleh asing kualifikasi dengan biaya terjangkau, dan menjadikan India tujuan studi global yang menarik.
Ketentuan utama dari rancangan Peraturan tersebut adalah
- Kelayakan: Peraturan memungkinkan untuk mendirikan kampus di India oleh universitas di peringkat 500 global teratas (secara keseluruhan atau berdasarkan subjek). Universitas bereputasi tinggi yang tidak berpartisipasi dalam peringkat global juga akan memenuhi syarat.; kebebasan untuk membuka kampus di seluruh negeri minus Gift City; Persetujuan UGC akan diperlukan; dua tahun periode jendela untuk mendirikan kampus, persetujuan awal selama 10 tahun, perpanjangan izin lebih lanjut untuk melanjutkan berdasarkan hasil peninjauan.
- Penerimaan: Universitas asing bebas menentukan kebijakan dan kriteria penerimaan mereka sendiri untuk penerimaan siswa India dan asing; kebijakan reservasi untuk siswa India tidak berlaku, hingga universitas asing memutuskan kriteria penerimaan.
- Bantuan beasiswa/keuangan: Perlu bantuan beasiswa/keuangan berbasis kepada mahasiswa dari dana yang dihasilkan oleh universitas asing; Tidak ada bantuan atau dana pemerintah India untuk ini.
- Biaya kuliah: Kebebasan untuk universitas asing untuk menentukan struktur biaya; UGC atau Pemerintah tidak akan memiliki peran
- Kualitas pendidikan setara dengan kampus utama di negara asal; Audit penjaminan mutu akan dilakukan.
- Kursus: Hanya kursus/kelas mode fisik yang diperbolehkan; Kursus mode pembelajaran online, di luar kampus/jarak jauh tidak diperbolehkan. Tidak boleh membahayakan kepentingan nasional India.
- Fakultas dan staf: Kebebasan dan otonomi untuk merekrut fakultas dan staf penuh waktu reguler dari India atau luar negeri, fakultas harus tinggal di India untuk jangka waktu yang wajar, mengunjungi fakultas untuk waktu singkat tidak diperbolehkan
- Kepatuhan terhadap aturan FEMA 1999 dalam repatriasi dana;
- Badan hukum dapat berada di bawah Company Act, atau LLP atau Joint Venture dengan mitra India atau kantor cabang. Dapat mulai beroperasi dalam kemitraan dengan institusi India yang sudah ada sebagai JV. Ini akan menjadi minat khusus untuk universitas India yang ada.
- Tidak bisa menutup program atau kampus secara tiba-tiba membahayakan minat mahasiswa tanpa memberitahu UGC
Ketentuan yang luas ini membebaskan sektor pendidikan tinggi India dan dapat membantu menginternasionalkan sektor ini. Dapat menghemat arus keluar devisa karena jumlah siswa India yang pergi ke luar negeri untuk pendidikan (sekitar setengah juta siswa India pergi ke luar negeri tahun lalu dengan biaya arus keluar devisa sekitar $30 miliar).
Yang terpenting, peraturan ini akan menanamkan semangat persaingan di universitas-universitas India yang didanai publik. Agar menarik, mereka perlu meningkatkan terutama pada jumlah hasil penelitian dan pengalaman belajar siswa.
Namun, gagasan pendidikan di luar negeri juga tentang mendapatkan pengalaman hidup tinggal di negeri asing dan sering dikaitkan dengan rencana imigrasi. Belajar di kampus universitas asing India mungkin tidak terlalu membantu mereka yang memiliki rencana seperti itu. Lulusan tersebut dapat membentuk / tetap menjadi bagian dari angkatan kerja India.
Pada catatan yang lebih serius, reformasi ini memiliki potensi untuk memperlebar jurang kaya-miskin dan menciptakan "dua kelas" profesional dalam angkatan kerja. Siswa dari keluarga kaya dengan latar belakang bahasa Inggris menengah akan menemukan diri mereka di kampus universitas asing India dan akan berakhir dengan pekerjaan yang baik di sektor swasta / perusahaan, sementara mereka dengan latar belakang non-Inggris dari keluarga yang kekurangan sumber daya akan berakhir di universitas India. Ketimpangan kesempatan dalam hal akses pendidikan di kampus-kampus universitas asing di India pada akhirnya akan berubah menjadi ketimpangan kesempatan kerja di sektor swasta dan korporasi. Hal ini dapat berkontribusi dalam 'elitisme'. Universitas India yang didanai publik, dapat mengurangi kemungkinan ini, jika mereka dapat memanfaatkan kesempatan itu dan meningkatkan kualitas untuk memungkinkan lulusan mereka menjembatani kesenjangan dalam keahlian yang diperlukan untuk pekerjaan di sektor korporasi.
Meskipun demikian, reformasi sangat penting bagi sektor pendidikan tinggi India.
***
